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  • Projection en plein air

    Projection en plein air
    Suivie d'une conversation avec Anne Bertrand

    L'ARCA, l'AAMI et DARE-DARE sont fiers de présenter une vidéo informative en sept parties intitulée Un centre d’artistes autogéré, c’est quoi ?

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  • Lancement de programmation

    Lancement de programmation
    TRADUCTION

    DARE-DARE lance sa programmation annuelle TRADUCTION par une rencontre festive au parc Ste-Cunégonde.

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  • Fabuler la recherche

    Fabuler l'école
    Fabuler la recherche
    Une inspiration de Fabuler l'école

    Reprenant les tactiques de Fabuler l’école, cette métamorphose propose la composition de duos formés d’un.e praticien.ne.s-chercheur.euse.s en arts et de d’un.e chercheur.euse.s issu.e.s des sciences sociales.

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  • BIBLIOTHÈQUE VIVANTE

    BIBLIOTHÈQUE VIVANTE

    Ce printemps, DARE-DARE offre à sa communauté un programme d’emprunt réunissant une collection hybride d’histoires faites de gestes et de paroles.

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  • TRADUCTION

    TRADUCTION
    Programmation 2021-2022

    Programmation 2021-2022 sous le thème TRADUCTION.

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  • APPEL À PROPOSITIONS 2021

    APPEL À PROPOSITIONS 2021
    UNE BIBLIOTHÈQUE VIVANTE en temps de pandémie

    Cet appel est une carte blanche ayant pour seul objectif d’encourager les artistes à présenter leurs recherches actuelles, incluant par exemple les différents processus, réflexions et défis qu’il ou elle rencontre. DARE-DARE souhaite réunir sous la forme d'une bibliothèque vivante une collection de 7 artistes prêts à se raconter !

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  • La ville divergente

    La ville divergente
    Soirée de projection

    À l’issue de la formation La ville divergente avec l’artiste Jean-François Prost, le Regroupement des arts interdisciplinaires du Québec (RAIQ) et DARE-DARE conviaient le public à une soirée de projection des contextes visités et étudiés par les artistes participant.e.s.

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  • Fabuler l'école

    Fabuler l'école
    Fabuler lécole
    Tête-à-tête

    DARE-DARE poursuit son projet d’école expérimentale. Cette deuxième édition est l’occasion d’expérimenter des manières de transmettre et d'apprendre en DUO, pour développer des formes de pédagogies résilientes et solidaires en temps de crises sanitaire et sociale(s).

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  • DUOLOGIE II

    DUOLOGIE II
    Second cycle

    DUOLOGIE consiste à former des tandems originaux, pour dynamiser par ce jumelage et par la richesse de la rencontre la sensibilité et la singularité des approches de recherche mises en dialogue.

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  • Cercle de lecture sonore et gourmand

    Cercle de lecture
    Cercle de lecture sonore et gourmand
    BRUIT

    Le comité Espace critique présente un duo de cercles de lecture sur le thème: BRUIT.

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  • VIVA! ART ACTION

    VIVA! ART ACTION

    Cette année encore, ont été privilégiées les pratiques d’art action in situ qui incorporent une mise en perspective de l’espace et de la durée comme une composante formelle et conceptuelle du travail.

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  • Retour sur SATELLITE MEXICO

    SATELLITE
    Retour sur SATELLITE MEXICO

    Une réunion conviviale pour tracer le bilan d'une expérience fantastique. Avec Patrick Beaulieu, Sylvie Cotton, Martin Dufrasne, Nicole McDonald-Fournier, Estela López Solís, Sonia Pelletier et Jean-François Prost.

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  • LANCEMENT

    LANCEMENT
    Hugo Nadeau publie deux fanzines

    Lancements montréalais de « Trop de réalité » et « Le Sauna-rin 150W ».

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  • 202 500 pas dans la ville

    202 500 pas dans la ville
    Projection publique

    Venez prendre part aux réflexions des artistes suite à leur exploration dans la ville contemporaine vue à travers différentes théories et pratiques spatiales, politiques et sociales.

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  • Lancement de programmation

    Lancement de programmation
    DUOLOGIE 2019-2020

    DARE-DARE lance sa programmation annuelle DUOLOGIE par un 5 à 9 festif le vendredi 21 juin, jour du solstice.

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  • Fabuler l'École

    Fabuler l'école
    Fabuler lÉcole
    Projet d’école expérimentale

    DARE-DARE lance son projet d’école expérimentale. Ce premier laboratoire de six jours, intitulé Fabuler l’École, rassemblera 15 personnes pour imaginer et faire l’expérience de pédagogies alternatives.

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